Конспект непосредственной образовательной деятельности интегрированного занятия во 2 младшей группе по социо-игровой технологии «Весёлые путешественники»

Воспитатель Сопко Т.С

Цель: Закрепление элементарных математических представлений у детей младшего школьного возраста посредством социо-игровой технологии.

Задачи:

Закрепить умение называть форму, цвет, размер, умение различать «один-много», различать и называть овощи и фрукты.

Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге.

Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.

Интеграция образовательных областей:«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»

Содержание

Обратная связь на высказывания

детей

Воспитатель объявляет, что собирается в весёлое путешествие и предлагает присоединиться к нему ребятам. Если дети не заинтересовались, интригует их необыкновенными приключениями.

— Ребята, я наверное встречу кого-то в своём путешествии, меня ждут сюрпризы.

— Я очень рада, что вы хотите путешествовать вместе со мной.

Музыкально-ритмическая композиция «Весёлые путешественники»

— Мне было очень весело, а вам, ребята, понравилось путешествовать с друзьями? Ведь вместе, всегда веселее, чем одному, правда?

— Ой, ребята, а куда это мы свами попали? (Останавливаются возле макета дерева, на котором висят яблоки: одно зелёное и несколько красных больших и маленьких размеров) Выслушивает предположения детей. Если дети отвлекаются, спрашивает:

— Сколько яблок на дереве?

-Сколько зелёных и красных?

— Какого цвета и размера яблоки?

— Какие вы молодцы, какие наблюдательные.

— Я рада, что вы у меня так много знаете и умеете.

— Смотрите, ребята, вот две дорожки, они разные, а вы как думаете — они какие? (дорожки – полоски из клеёнки одна короче другой)

— По какой дорожке пойдём?

( идут друг за другом по выбранной дорожке, выходят к грядке с овощами)

— А теперь куда мы попали? Если дети не отвечают, спросить, что они видят.

(Овощи)

— Где же растут овощи?

— Вы меня опять удивили, вы и про длинную и короткую дорожку всё знаете.

— С вами так интересно, вы всё знаете.

—Я что-то не пойму, чем овощи от фруктов отличаются?

-ну, раз вы такие молодцы, давайте поиграем. Вот смотрите овощи и фрукты рассыпались и перемешались, надо их собрать: овощи в корзину, фрукты – на поднос.

— Ой, спасибо, теперь ия всё знаю про овощи и фрукты.

Физкультурная пауза «Собираем фрукты и овощи»

— Какие вы быстрые и умелые, я вами горжусь.

Ребята, фрукты и овощи – это подарки. Кто же нам их подарил?

Если дети затрудняются спросить, когда собирают овощи на огороде?

— Какие молодцы, даже осень радуется, глядя на вас.

— А вы любите фрукты и овощи? А салатики? А солёную капустку?

— Давайте с вами приготовим солёную капусту?

Пальчиковая гимнастика «Мы капустку рубим, рубим»

Дети подходят к столу, на котором стоит поднос с нарезанной капустой и проводят гимнастику с капустой: солят, давят и мнут порезанную капусту.

Капусту мы приготовили. Давайте и компот сделаем из яблочек, на нашем дереве их много выросло.

Рисование. Печатаем половинками яблок на листах, вырезанных в форме банок.

— Вы помните, как нужно печатать на бумаге?

Так же мы будем печатать и на наших банках. Яблочко берём пальчиками, держим крепко, опускаем в краску, потом прижимаем к нашей банке.

— Теперь вы можете и маме дома помогать солить капусту, вы – молодцы!

Комментарии закрыты.

Меню